推進信息技術與教育教學的深度融合，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為我國的重要戰(zhàn)略任務。教育研究是關于人的研究，屬于應用社會科學的范疇，按照傳統(tǒng)自然科學的觀點，科學研究的第一范式（實證范式）在這些領域還沒有真正獲得成功。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)帶來革命性的改變：我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行真實的行為數(shù)據(jù)的采集和處理；利用數(shù)據(jù)來分析和解構社會現(xiàn)象，并且形成閉環(huán)；協(xié)同過濾算法和人工智能算法作為強有力的工具，對人類行為進行建模和預測。數(shù)據(jù)驅動的計算教育學的根本宗旨就是用數(shù)據(jù)作為依據(jù)，數(shù)學和信息技術作為工具，將教育研究和教育實踐提升到新的科學層面。數(shù)據(jù)驅動的計算教育學是一個典型的學科交叉的研究領域，需要教育學、計算機科學、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等各個領域的觀念碰撞和密切合作，需要不同領域知識的深度融合和協(xié)同創(chuàng)新，需要立足現(xiàn)實應用，在解決痛點問題中，逐漸形成和完善新的概念和理論體系。報告將介紹我們對計算教育學的思考，以及在計算機科學教育和語言教育中的嘗試和探索。
